• BARON-COHEN, S. Y BOLTON, P. (1998) Autismo. Una guía para padres Madrid: Alianza Editorial.
      • BAUMGART, D., JOHNSON, J., Y HELMSTETTER, E. (1996) Sistemas alternativos de comunicación para personas con discapacidad. Madrid: Alianza Psicología.
      • CARR, E. Y otros (1996) Intervención comunicativa sobre los problemas de comportamiento. Madrid: Alianza.
      • CUXART, F.(2002) El autismo: aspectos descriptivos y terapeuticos . Editorial Aljibe.
      • FRITH, U. (1992) Autismo. Hacia una explicación del enigma. Madrid: Alianza Editorial.
      • GARCIA-VILLAMISAR, D (2002) El autismo en la edad adulta. Aspectos clínicos y asistenciales. Valencia: Promolibro.
      • GILMAN, C.J., MORREAU, L.E., BRUININKS, R.H. ANDERSON, J.L. MONTERIO, D. Y UNAMUNZAGA, E. (2002) Curriculum de destrezas adaptativas (ALSC) Manual. Bilbao: ediciones.
      • GRANDIN, T (1997) Atravesando las puertas del autismo. Barcelona: Ed Paidós.
      • GRANDIN, T. (2006) Pensar con imágenes. Mi vida con el autismo. Barcelona: ed. Alba.
      • HAPPÉ, F. (1998) Introducción al autismo. Madrid: Alianza Editorial. Colección Psicología y educación.
      • HOBSON, P. (1993)El autismo y el desarrollo de la mente. Madrid: Alianza.
      • HOWLIN, P. BARON-COHEN, S. y HADWIN, J. (2006) Enseñar a los niños autistas a comprender a los demás. Guía práctica para los educadores. Barcelona: Ed CEAC.
      • MARTOS, J. (1984) Los padres también educan. Madrid: APNA.
      • MARTOS, J; GONZALEZ, P. LLORENTE, M. Y NIETO, C. (comp.) (2006) Nuevos desarrollos en autismo: El futuro es hoy. Madrid: IMSERSO-APNA.
      • MONFORT, M. Y MONFORT, I. (2001). En la mente I. En la Mente II. Un soporte gráfico para el entrenamiento de las habilidades pragmáticas en niños. Madrid : Ediciones Entha.
      • MONTERO, D. (1993) Evaluación de la conducta adaptativa en personas con discapacidad. Adaptación y validación del ICAP. Bilbao: Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Deusto.
      • MORREAU, L.E.., BRUININKS, R.H. Y MONTERO, D. (2002)Inventario de destrezas adaptativas (CALS) Manual. Bilbao: ediciones Mensajero.
      • RIVIERE, A (1982) Evaluación y alteraciones de las funciones psicológicas en autismo infantil. Madrid: CIDE-MEC.
      • RIVIERE, A. (2001). Autismo. Orientaciones para la intervención educativa. Madrid: Trotta.
      • RIVIERE, A. Y MARTOS, J. (Comp) (1997) El tratamiento del autismo. Nuevas perspectivas. Madrid: IMSERSO.
      • RIVIERE, A. Y MARTOS, J. (Comp) (2000) El niño pequeño con autismo. Madrid: IMSERSO.
      • RIVIERE, A. Y MARTOS, J. (Comp) (2001) Autismo: comprensión y explicación actual. Madrid: IMSERSO.
      • RUSSELL, J. (De.) (2000) Autismo y función ejecutiva. Madrid: Ed. Panamericana.
      • RUTTER, M. Y SCHOPLER, E. (1984) Autismo. Reevaluación de los conceptos y el tratamiento. Madrid: Alambra.
      • SIGMAN, M. Y CAPPS, L. (2000) Niños y niñas autistas. Una perspectiva evolutiva. Madrid: Morata, Serie Bruner.
      • WILLIAMS, C. Y COLS (2000) Código de Buenas Prácticas para la prevención de la violencia y los abusos hacia las personas con autismo. Serie: Colección Manuales y Guías, Serie Catálogos y Guías, nº3, Madrid: IMSERSO.
      • WING, L. (1998)El autismo en niños y adultos. Una guía para la familia. Barcelona: Paidós.